A Faculdade de Educação Matemática e Científica, realizou no mês de agosto de 2026, cerimônias de formatura do curso de Licenciatura Integrada em Ciências, Matemática e Linguagens na modalidade de Educação à Distância (EAD). No total, 81 novos licenciandos colaram grau, distribuídos nos polos de Ananindeua (24 discentes), Salinópolis (10 discentes), São Sebastião da Boa Vista (25 discentes), Altamira (4 discentes), Bragança (6 discentes) e Juruti (12 discentes).
A primeira discente a colar grau, foi Denilda Gomes. Ela é do município de Porto de Moz, no sudoeste paraense e estava matriculada no pólo de Altamira. Para a formanda, o maior desafio foi a distância e a logística. “Concluir o curso foi desafiador. Por residir no município de Porto de Moz, quando havia atividade presencial no pólo, eu tinha que sair as 4 horas da manhã, chegava no porto de Vitória entre 8 e 9 da manhã, pegava mais 30 minutos de carro para Altamira, assistia as aulas e depois fazia o mesmo trajeto de volta pra casa”, relembra, mas ela ressalta que o esforço e dedicação valeram a pena. “Estar em sala de aula, e transformar vidas era o que eu mais queria fazer e agora eu posso colocar em prática como professora. Não é só passar conhecimento, é transformar vidas através da educação.”, explica Denilda.
A formação simultânea de turmas abrangendo as diversas regiões do Pará, consolida a missão institucional da Universidade Federal do Pará de socializar o conhecimento e promover a inclusão social na Amazônia. “Entregar à sociedade profissionais críticos, reflexivos e capazes de atuar em diferentes espaços escolares. Além disso, é presenciar a felicidade de pessoas que não teriam a possibilidade de se deslocar para municípios com campi da UFPA. Com a EAD, surgiu uma oportunidade antes inimaginável. São jovens e adultos que, de forma pioneira, alcançaram o diploma de nível superior em suas famílias e comunidade”, destaca a professora Soraia Lameirão, Coordenadora da Licenciatura Integrada em Ciências, Matemática e Linguagens EAD.
Superação de desafios
trajetória dessas turmas foi marcada por adversidades complexas. O curso teve início durante a pandemia de Covid-19, período em que as restrições sanitárias impediram o acesso presencial aos polos. A coordenação e os tutores utilizaram os encontros virtuais para manter o vínculo com os estudantes e fortalecer o sentimento de pertencimento à Universidade. Com o passar do tempo, impactos econômicos e perdas familiares levaram ao desligamento de vários discentes. Em resposta, a equipe promoveu ações de busca ativa, com tutores visitando a residência de diversos discentes para incentivar o retorno aos estudos.
Para viabilizar a conclusão daqueles que estavam com pendências acadêmicas, a coordenação do curso e o corpo docente realizaram um esforço coletivo. “Nesse período realizamos através dos tutores presenciais no município a busca ativa, onde o tutor inclusive se deslocava à residência dos alunos, motivando-os a retornar ao curso. Muitos alunos retornaram, mas já deviam muitos temas e isso levou ao terceiro grande movimento da coordenação que foi reofertar em um período intervalar (2026.1) cerca de 54% dos temas do Curso para oportunizar a possibilidade de outorga para o maior número de discentes. Foi um trabalho hercúleo que contou com a parceria dos professores formadores que ministraram de dois a três temas no período de forma voluntária, inclusive a Coordenação de Curso e Coordenação Pedagógica.”, explicou a coordenadora EAD.
A vulnerabilidade tecnológica também se revelou um obstáculo constante. Sem acesso as mesmas políticas de apoio estudantil dos cursos presenciais e enfrentando limitações de conectividade da região, muitos alunos acompanharam a graduação exclusivamente pelo celular ou precisaram se deslocar
Impacto educacional e regionalidade
Os novos profissionais estão habilitados para atuar nos anos iniciais do ensino fundamental e na educação de Jovens e adultos (EJA), com foco no processo de alfabetização e na consolidação de aprendizagens até o 5º ano. A formação interdisciplinar prepara os docentes para responder aos deafios de variados contextos, como escolas centrais, periféricas, ribeirinhos, do campo e da floresta, unindo inovação pedagógica e valorização de realidades locais.
Para viabilizar o ensino de qualidade em locais distantes, a coordenação do curso mobilizou uma ampla rede de suporte. A estrutura contou com a atuação integrada da Coordenação do Curso, Coordenação Pedagógica, Secretaria, Nucleo de Inovação e Tecnologias Aplicadas ao Ensino (NITAE/UAB), além de professores formadores, tutores a distância e presenciais em cada pólo. O trabalho logístico também envolveu o apoio dos coordenadores dos polos e gestores municipais. “Todos esses profissionais foram incansáveis na condução de diferentes momentos e atividades que foram propostas/encaminhadas ao longo do curso.”, destaca a Coordenadora Pedagógica do Curso EAD, Professora Valéria Risuenho.
Os próximos passos da coordenação para dar continuidade à oferta e expansão do ensino superior público na modalidade EaD na região. “Temos mais uma turma que atende a seis municípios: Ananindeua, Cachoeira do Arari, Capitão Poço, Capanema, Paragominas e São Sebastião da Boa Vista. Estamos trabalhando para formar 191 alunos ativos.”, explica a Coordenadora Pedagógica.